岛津以“科学是实践知识”精神推动STEAM教育

“科学是实用的知识。如果不能服务于人们的需求，光有理论是没有意义的。”这是岛津所第一任社第二代岛津源藏当时对员工说的话。一百多年后的今天，STEAM教育作为一种利用学习来发现和解决社会问题的跨学科教育形式，已经在全球普及。

 

STEAM 教育

STEAM是由Science（科学）、Technology（技术）、Engineering（工程）、Art（艺术）、Mathematics（数学）的首字母组成的教育形式。该教育形式旨在培养能够从跨学科的角度理解这些学科，并将其与社会联系起来发现问题，并通过创造性思维找到解决问题的方法，从而带来实际改变的人才。

当今时代，作为必备技能而备受瞩目的STEAM教育的方式，与20世纪初第二代岛津源藏将科学描述为实用知识的方式类似。

岛津实践分析学校已进入第 17 个年头

岛津制作所所从希望为孩子们创造对科学产生兴趣的机会的角度出发，17年来一直举办面向儿童的岛津动手分析学校”。课程分为小学、初中、高中三个级别，暑假期间在京都总部及日本各地举办活动。至今已有9,000多人参加。

 

 

作者参加了针对高中生的课程

岛津实验分析学校通常只对儿童开放。但色谱课程是作为公司内部员工学习会举办的，因此笔者（企业传播部）也参加了。在此，笔者将在本报告中分享自己的主观感受。

活动报道（1）各行各业的员工纷纷参加

色谱课程使用了岛津的旗舰产品之一高效液相色谱仪 (HPLC)。该仪器分析样品以调查其中含有哪些成分以及含量是多少。在本课程中，它用于调查饮料中所含的咖啡因含量。

参加本次内部学习的不仅有新员工，还有来自管理部门、生产部门、岛津集团各公司等不同背景的员工。负责合同分析的集团公司岛津技术研究中心的员工担任了讲师。

 

活动报告（2）了解色谱分析的基本原理

首先，进行实验以了解该仪器的基本原理。使用注射器从小瓶中抽出黑色圆珠笔墨水。将其插入装有硅胶的巴斯德吸管中。从作者的角度来看，这非常令人兴奋。

学员认真参与课程

当巴斯德吸液管用水冲洗时，黑色墨水分离成彩虹般的颜色，包括紫色、蓝色、绿色和橙色。所有参与者都从讲师的解释中受益匪浅：“它被分离成一种又一种不同的颜色。色谱法在希腊语中是绘制颜色的意思。”

事件报告（3）终于用仪器进行分析了！

掌握了仪器的基本原理后，我们开始用HPLC实际测量市售饮料中的咖啡因含量。首先，我们进行了样品的前处理。

 

开始后约5分钟左右完成测量，显示屏上显示出峰值。当将这些结果换算成相应饮料中的咖啡因含量时，参与者惊讶地发现，有些饮料的咖啡因含量出乎意料地高，而有些饮料则完全不含咖啡因。

课程结束时，讲师讲解了色谱法在食品和药品的质量管理和研发领域中的广泛应用。正如“眼见为实”这句话一样，通过参加色谱法课程，我能够进一步加深对这一主题的理解。

岛津所正在招募学校参与者！

小学时参加过岛津实验分析学校的孩子们中，有一位最终以员工身份加入岛津，她叫福井麻里奈。她于2020年加入岛津，在岛津旗舰产品之一气相色谱质谱仪（GCMS）的开发部门工作。

“在父母的推荐下，我参加了一门课程，在课程中我用纸板制作了一个分光镜，并用它来观察光源。我第一次意识到实验是多么有趣，是因为我可以用自己制作的东西看到以前看不到的东西。从那时起，科学实验就成了我在学校最喜欢的科目。在初中开始学习数学后，我意识到我们日常生活中的一切都可以用数学来表示，于是我决定学习科学。”

在大学里，她学习的是电气电子工程专业，并加入了一个与超声波有关的实验室。“通过研究，如果你能运用你的知识，你就能创造出对日常生活有用的产品。这可能是我也能做的事情，所以我决定从事这样的工作。”

在她平时工作的大健康R&D中心实验室前

福井之所以选择加入岛津，是因为在读到介绍岛津津制作所创业和发展的漫画《岛津父子两代人的记录 信任与热情的轨迹》（日文网站链接）时，福井对岛津制作所所并不熟悉。第二代岛津源藏的一句话“学习科学原理，也要考虑应用。学习要实用”让她深受触动。她选择了岛津所作为用所学知识服务社会、挑战自我的舞台。现在，福井正致力于GCMS仪器的开发。

GCMS-QP2050（照片中央）开发团队的成员，该产品是业界最小的气相色谱质谱仪之一。
前排最左边的是福井玛丽娜 (Marina Fukui)。

岛津实验分析学校负责人的评价